Anak Berbakat (10)

Anak Berbakat (10)
Oleh aminuddin

DEMIKIAN pula Harry Passow (1955), dikutip dalam French (1959) membuat analogi kebutuhan anak berbakat intelektual akan pendidi kan khusus ini sama dengan kebu tuhan remaja untuk mengembang kan kemampuan-kemampuan yang dimilikinya agar berhasil sebagai warga masyarakat.

Jika Feldhusen, Cutts, Mosseley dan Harry Passow melihat kebutuhan untuk anak berbakat intelektual ini dikaitkan dengan kebutuhab diri anak berbakat intekektual sendiri, maka Whitmore (1980) lebih melihat kehadiran anak berbakat intelektual sebagai kebutu han masyarakat itu sendiri.

Masyarakat membutuhkan pengi sian peran-peran seperti politikus, saintis, dan artis, dengan begitu be rarti pendidikan khusus bagi anak berbakat intelektual bukan semata-mata untuk diri anak berbakat inte lektual sendiri, melainkan juga un tuk kepentingan masyarakat itu sendiri.

McLeod dan Cropley berpendapat bahwa pemberian pendidikan bagi anak berbakat intelektual adalah suatu investasi bagi bangsa.

Pemberian pendidikan bagi anak berbakat intelektual  di masa depan akan mendatangkan keuntungan yang besar bagi bangsa itu sendiri.

Berpijak pada pandangan itu, maka McLeod dan Cropley memberikan alasan bagi perlunya pelayanan pen didikn khusus bagi anak berbakat intelektual yaitu :

1. Anak berbakat intelektual adalah sumber,

2. Mereka membutuhkan rangsangan yang adekuat,

3. Adanya pemenuhan kebutuhan pada anak berbakat intelektual akan mencegah masalah putus sekolah, prestasi sekolah yang rendah dan penyimpangan-penyimpangan perilaku.