Anak Berbakat (9)

Anak Berbakat (9)
Oleh aminuddin


Pendidikan Khusus
ANAK berbakat merupakan kekaya an masyarakat yang memerlukan pendidikan yang berbeda dari anak lain.

John Fredrich Feldhusen (1985a) menyebutkan perlunya anak ber bakat intelektual diberikan pendidikan khusus dengan alasan kebutuhan aktualisasi diri.

Menurut Feldhusen, apa yang dapat kita bantu untuk anak berbakat inte lektual adalah mengupayakan ba kat mereka berkembang sebaik mu ngkin dalam segala bidang yang mereka punyai.

Hal ini dapat terjadi jika anak ber bakat intelektual mendapatkan pendidikan yang baik dan motivasi untuk berkreasi dibangkitkan, sehingga aktualisasi diri mereka pun akan tercapai.

Pakar lain, Fetterman (1988) lebih melihat adanya pelayanan pendi dikan khusus bagi anak berbakat intelektual pada masyarakat.

Pendidikan khusus, kata dia, akan membantu memaksimalkan po tensi yang dimiliki anak berbakat intelektual dan juga meningkatkan kemungkinan kontribusi mereka pada masyarakat sekitarnya.

Fetterman berpendapat demikian karena ia mempunyai pandangan bahwa anak berbakat mewakili sa tu kekayaan terbesar dari setiap masyarakat dan merupakan bagian dari spirit intelektual dan semangat untuk masa depan (Fetterman, 1988).

Dengan demikian, jika kemudian pe layanan pendidikan khusus bagi an ak berbakat intelektual tidak dia dakan, maka potensi yang tidak disadari itu akan lenyap.

Untuk itu, Fetterman mengusulkan agar pelayanan pendidikan khusus anak berbakat intelektual sudah se harusnya merupakan prioritas nasional.

Cutts dan Mosseley (1957) mengutarakan bahwa anak berbakat intelektual memiliki bakat yang berbeda dari anak sebayanya.

Untuk itu, anak berbakat intelektual pun membutuhkan pendidikan yang khusus dengan alasan anak akan mengalami keterlambatan dalam perkembangannya jika hal tersebut tidak terpenuhi.

Mereka melihat dengan diberikan nya pendidikan yang sesuai maka akan terjadi perkembangan fisik, perkembangan mental dan perkem bangan sosial yang jauh lebih cepat dari anak sebaya, bahkan mungkin juga melampaui orang tua dan guru sendiri.

Karena kualitas yang dimiliki berbeda, maka anak berbakat intelektual membutuhkan suatu pendidikan yang tidak sama dengan anak sebayanya (Cutts dan Mosseley, 1957).